Правила використання цифрових інструментів

Правила

для учасників освітнього процесу

під час дистанційного навчання

в контексті використання цифрових інструментів

Для педагогічних працівників

1. Забезпечити захищену та надійну шкільну мережу, а для цього потрібно використовувати послуги офіційного інтернет-провайдера.
2. Під час дистанційного навчання вчителі та учні використовують особисті домашні пристрої, які зазвичай не охоплюються мережевим захистом. У такому випадку вчителям та батькам учнів варто перевірити офіційність та надійність свого інтернет-провайдера, щоб оцінити можливі ризики. Якщо провайдер неофіційний — посилити захист за допомогою програмного забезпечення
3. Використовувати програмне забезпечення для фільтрації та моніторингу безпеки пристроїв;
4. Встановлювати політику в межах школи, що регулює, де і як можуть використовувати технології різні учасники освітнього процесу, а також порядок реагування на інциденти, пов’язані з безпекою дітей, зокрема, у цифровому середовищі; 
5. Організовувати для учнів навчання з питань онлайнової безпеки;
6. забезпечувати достатній рівень підготовки всіх співробітників, а також регулярне підвищення їхньої кваліфікації;
7. Створити можливості для обліку та реєстрації інцидентів, пов’язаних з онлайновою безпекою, щоб сформувати цілісне уявлення про наявні в гімназії проблеми та тенденції, що вимагають уваги;
8. Взяти до уваги потенційний вплив інтернету та онлайнових технологій на навчання та психіку учнів.
9. Переконайтеся в тому, що всі пристрої надійно захищені та на них встановлено пароль. Учителі настільки ж вразливі перед кібератаками, шкідливими програмами, вірусами та зламами, як і всі інші.
10. Блокуйте пристрої, завершуйте сеанс і виходьте з облікового запису, коли не використовуєте їх (наприклад, якщо виходите з кімнати або класу);
11. Встановіть антивірусне програмне забезпечення  і регулярно їх оновлюйте.
12. Дотримуйтеся визначеної закладом освіти політики щодо використання мобільних технологій та інших електронних пристроїв. Важливо, щоб при використанні пристроїв ви подавали учням приклад правильної поведінки.
13. Пам’ятайте про власну онлайн-репутацію та цифровий слід, який залишаєте, про те, що ваші слова та дії в інтернеті можуть вплинути як на вашу власну репутацію, так і на репутацію закладу освіти.
14. Розповідайте дітям про важливість онлайнової репутації й про те, як правильно її формувати.
15. Для будь-яких контактів між співробітниками гімназії  та учнями або батьками завжди необхідно використовувати шкільну електронну пошту.
16. На час проведення відеоконференцій або занять у віддаленому режимі, установити чіткі приписи, що бажано підготувати місце для віддаленого заняття та подбати про тих, хто перебуває поруч.
17. Між приватним та професійним життям учителів завжди має бути чітка межа, зокрема, й у цифровому середовищі.

Для батьків

1. 1. Щойно діти  починають користуватися технологіями дистанційного навчання, обговоріть та виробіть разом з ними набір загальних правил, які повинні визначати, коли їм дозволено користуватися Інтернетом і яким чином, а також скільки часу їм можна проводити перед екраном.
   2. Діти  не повинні отримувати доступу до шкідливого або неприйнятного контенту через  ваше домашнє технічне обладнання.
   3. На час проведення відеоконференцій або занять у віддаленому режимі, установити чіткі приписи, що бажано підготувати місце для віддаленого заняття та подбати про тих, хто перебуває поруч.
   4. Насамперед спілкуйтеся зі своїми дітьми, цікавтеся, що вони люблять переглядати в інтернеті, спробуйте організувати спільно з ними будь-яку онлайнову діяльність.
   5. Визначте, які технології, пристрої та послуги використовуються у вас вдома.
   6. Встановіть на всіх пристроях брандмауер та антивірусну програму. Поміркуйте над тим, чи будуть корисними та чи підходять для вашої родини програми фільтрації, блокування або відстеження. Розгляньте можливість використання контент-фільтрів, що досить часто називаються системами батьківського контролю, і безпечних пошукових систем або обмежень доступу, щоб фільтрувати контент, який діти можуть переглядати в інтернеті.
   7. У колі родини домовтеся про умови використання інтернету й особистих пристроїв, приділяючи особливу увагу питанням конфіденційності, вікової відповідності змісту сайтів, додатків та ігор, булінгу, кількості проведеного перед екраном часу та небезпеки з боку незнайомців.
   8. Поясніть дітям, що перш ніж публікувати світлини або відео в мережі, слід отримати згоду людей, які там зображені. Пам’ятайте про недоторканність приватного життя вашої дитини!
   9. Поясніть дітям, що не можна повідомляти свої паролі доступу друзям або братам і сестрам. Звертайте їхню увагу на те, коли і де вони повідомляють свою персональну інформацію – наприклад, навчайте, що в загальнодоступному профілі краще використовувати деперсоніфіковані зображення як фотографії профілю і вказувати мінімум персональної інформації, такої як вік, школа та місце проживання.
   10. Зверніть увагу на вік «цифрової згоди». Вік «цифрової згоди» зазвичай варіюється в межах 13–16 років. На багатьох вебсайтах, призначених для дітей молодшого віку, потрібна згода батьків для реєстрації нового користувача.
   11. Дізнайтеся, як повідомити про проблему на платформах, якими користуються ваші діти, і як видалити профіль або змінити зазначену в ньому інформацію.
   12. Розкажіть про важливість персональної інформації. Поясніть дітям, що їм слід ділитися тільки тією інформацією, яку, на вашу і на їхню думку, дозволено побачити стороннім. Їм не слід ділитися інформацією, що дозволяє встановити їхню особистість або особистість інших. Нагадайте дітям, що в них є онлайн репутація, за якою необхідно стежити, а після того, як контент опубліковано, його може бути складно змінити або скорегувати.
   13.  Порадьте своїм дітям не викладати власні фото та відео або фото та відео друзів, на яких є елементи, що легко піддаються ідентифікації, наприклад, таблички з назвами вулиць, автомобільні номери або назва школи на толстовках тощо.
   14. Створіть для дітей можливість обговорювати будь-які труднощі та проблеми, з якими вони мають справу в цифровому середовищі (і в реальному житті).
   15. Звертайте увагу на те, якою інформацією про своїх дітей ви ділитеся в соціальних мережах і в Інтернеті загалом, зокрема, це стосується особистих історій про дітей або їхніх світлин.
   16. Пам’ятайте про недоторканність приватного життя вашої дитини – як в даний момент часу, так і в перспективі.
   17. Перш ніж публікувати світлини дітей  в мережі, слід отримати згоду.

Для учнів

1. Приділяйте  особливу увагу питанням конфіденційності, вікової відповідності змісту сайтів, додатків та ігор, булінгу, кількості проведеного перед екраном часу та небезпеки з боку незнайомців.
2. Перш ніж публікувати світлини або відео в мережі, слід отримати згоду людей, які там зображені.
3. В загальнодоступному профілі краще використовувати деперсоніфіковані зображення як фотографії профілю і вказувати мінімум персональної інформації, такої як вік, школа та місце проживання.
4. Не слід ділитися інформацією, що дозволяє встановити вашу особистість або особистість інших.
5. Пам’ятайте,  що у вас є онлайн-репутація, за якою необхідно стежити, а після того, як контент опубліковано, його може бути складно змінити або скорегувати.
6. Пам’ятайте про ризики, пов’язані з використанням камер та опублікуванням контенту.
7. Щоб працювати під час дистанційного навчання на платформі Google Meet, зробіть  такі кроки:

 КРОК 1 Перейти за посиланням на офіційний сайт програми конференцій: https://meet.google.com

КРОК 2  Натиснути "Нова зустріч". Після цього можна розпочати конференцію відразу або у визначений час

КРОК 3 "Почати зустріч". Кнопки в нижній частині екрану відповідають за відповідні функцій !!!

КРОК 4 Щоб додати людей до конференції, потрібно переслати їм запрошувальне посилання.  Не пересилайте посилання стороннім людям!

Фахівці Департаменту кіберполіції наголошують, що недотримання типових правил безпечного використання онлайн-платформ може призводити до несанкціонованого втручання в освітній процес як зловмисників, так і членів підконтрольних країні-агресору хакерських угрупувань.

Однак відповідні фахівці готові реагувати на інциденти, пов’язані з несанкціонованим втручанням у інформаційно-комунікаційні системи та мережі закладів освіти. Для цього необхідно звернутися за телефоном «гарячої лінії»       0 800 505 170

.